分析一下自己适不适合做电子商务运营

淘宝 淘宝 201 人阅读 | 0 人回复 | 2022-11-18

01.首先,咱们看下学习过程和工作过程的差异。先从知识体系模型开始
1个知识体系入门到精通的过程,基本可分为:通识层、应用层、资讯层。
通识层是指知识的底层逻辑和研究方法,应用层是方法论的东西了,资讯层是知识的更新和补充。
譬如哲学:通识层是了解哲学是做什么的、理解不相同流派方法论及不相同;应用层基本是按照不相同流派的思考方式解决问题方法论;资讯层是涌现出新的观点补充和汇入。
对比的,工作流的模型与知识体系模型对称:工作一开始接触的是业务细节及运作,逐渐过渡到详细的方法论,最后是对通识层全局的把控。
1个人的知识体系按照从n到1到0.1的学习过程,从了解到精通;工作是从0到1到n的过程,是创造。但,1个岗位的工作流可以存在,相对应的岗位知识体系是需要先构建的。
对从0工作的要求越大,对知识的n相对应的要求也越高。工作的开展,不一定会有严格的业务基础,但一定需要有关能力存在,许多情况都是业务开始后靠工作者的能力去推动
优化。
电商运营岗位的工作和上面工作流模型的贴合基本是极致的(相对于别的岗位:技术、人力、财务等),对从0到1的工作能力要求极其高。
运营需纵观业务全局,从某一个新业务的通识层到应用层到资讯层看个透,并做出符合现实情况的判断和操作方案,从某一个点(0)切入。不仅于此,运营的工作目标是推动业务
的前行,因此需要不断穿插游走在业务各层,下沉去找契合点和方法,也会对最新信息和人员进行整合,推动业务不断迭代。
可以说,运营是解决业务知识体系搭建过程所遇到问题的解决者的角色,是项目的架构师、是业务的推动者、是过程的安全员、是结果的缔造者。它有别于一般的工作内容,需
要迅速构建有关业务的知识体系,并基本同时将获得的知识体系输出,找寻业务关键点。这对一个运营的底层能力就提出了很高的要求。
上述的是运营工作内容和特点的介绍,可是要的能力究竟是什么?对于一个刚毕业或有兴趣转岗的同学们们来讲,如何做好运营?
02.你还需要适应电商公司以项目为单位推进业务的文化。项目层出不穷,强大的学习能力是必备的。
从项目构建角度拆解,1个运营具备的能力底层,基本分3个方面:结构化思考能力、流程化思维能力、交流沟通协作能力。
学习能力是这3个能力的综合能力体现,许多JD上说的学习能力基本是上面3个能力。
结构化能力是对业务进行的模块化思考,是对业务现象识别、深究、分类、归纳的能力;
流程化的思维是思考怎样让业务每一个组块更好的连接,把握住信息流、资金流、物流的流向,寻求业务的支撑点和关键点,提高效率;
交流沟通协作能力更多的还是围绕节点的人、组织、事件的协同、组合、推动能力。
以上是所谓强大学习能力的3个方面,能帮助运营迅速深入理解业务,完成定位并入局,可以使用9个字概括——看得全、想得明、讲得清。
结构化思维、流程化思维、协同能力都是后天可以获得,通过训练可以的强化并量化能力,比所谓的放之天下皆准的学习能力要明确具体,也好理解。
首先,是优秀的输出能力,这是上文中“9字论”的一个具体体现。
运营横跨业务各层,接收到的信息量大且时刻都在变化,亟需把握住重点并和现有情况糅和。输出能力是对零碎信息的整理和归纳能力,是对接受到的信息充分消化吸收程度,是
转化为新信息的量度。输出能力越高,越是能说服围绕业务节点的各方,越能促进各方意见达成一致,对业务策略的制定就越有推动力,这决定了后续业务的方向和进度。
次之,要有一颗开放的心态,不断融合新的知识、新的业务、新的方式,也可以随时切回旧道路。
运营要有各种可能性。新知识是不断向上、向前的需求,业务的变化是不定向的,可能有回退需要,也可能是直接跳跃的需求。这些“异常变化”,极其需1个运营心态足够
开放,设想不相同的可能性也接受不相同的可能性,能做加法更要会减法,思维不可以僵硬。
但再往前面一点,需要你的商业sense去发现和创造项目的价值。这价值,可能是商业价值也可能是社会价值。价值实现路径需持续的思考,因此你还需要懂点心理学和历
史、了解点政治和经济学,等等。你的商人思维我们一定要在线,商品商业化不可以停歇,以保障商业化过程中逻辑主线清晰,确保项目的盈利导向不变。
上述都满足,你基本符合。你可以着手准备下。
对想转岗运营但一头雾水的同学们,不建议直接去看许多案例型的运营文章,这能让你陷到表象里面去。多阅读一些关于思考方式、结构化、创新等底层能力的文字,了解些
商业模型、运营辅助工具,阅读许多从0到1创业型故事,辅助理解运营的工作和过程重点精力放到通识层的丰富上。有条件的,可以找个靠谱的熟人师傅。
运营细分为许多,但无一例外,工作的创新创造性很强,需能力模型足够匹配。想从事运营这领域的工作,除了许多很特定的运营需特定的能力,上面讲的3个能力和9
字论段,基本适用业务、项目、商品、用户等岗位的运营同学。
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